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Note : la mise en gras est de moi.
Vu(e) sur Torchrelay Beijing 2008, "Le site officiel du relais de la Flamme des Jeux olympiques de Beijing 2008"
Paris fait la bise à Beijing 2008
Beijing, le 7 avril – Vers midi trente, la Flamme olympique commencera son parcours dans la ville du baron de Coubertin, fondateur des Jeux olympiques de l'ère moderne.
De la célébrissime tour Eiffel au stade Charléty, situé près du siège du Comité olympique et sportif français, en passant par Notre-Dame et le Louvre, le feu allumé à Olympie devrait réchauffer pendant pas moins de cinq heures et sur une distance de 28 km une ville qui, après un hiver exceptionnellement doux, a connu dans la nuit de dimanche à lundi sa première chute de neige depuis l'année dernière.
Ajoutant une fragile touche de chaleur et de clarté à un Paris en pleine effervescence, le soleil était bel et bien au rendez-vous à l'heure du midi au moment du coup d'envoi de la cinquième étape internationale du relais des jeux de Beijing 2008. Tout comme nombre de Français d'origine chinoise et d'étudiants chinois, agglutinés de bonne heure en face de la tour Eiffel. Agitant frénétiquement des drapeaux rouges étoilés et des bannières olympiques, ils sont venus clamer leur soutien indéfectible aux Jeux de Beijing, les premiers de l'Histoire à se dérouler en Chine.
Pour les amateurs d'exotisme, la cérémonie qui aura lieu avant le début du relais rappellera la culture de la Chine éternelle et comprendra entre autres numéros des danses du lion et du dragon.
Jusqu'à présent durant ce « périple de l'harmonie », Paris est la seule étape où aucun personnel de sécurité n'a été déployé à l'aéroport pour l'arrivée de la Flamme. Si quelques policiers sont de faction au pied de la tour Eiffel, on sent dans l'air l'immense respect des Parisiens pour la Flamme olympique : il ne fait aucun doute que le relais de la Flamme dans la ville de Pierre de Coubertin sera un succès et que Paris se révélera une ville amoureuse des idéaux olympiques de paix, d'amitié et de dépassement de soi.
Paris: fin du relais de l'Harmonie
La dernière relayeuse allume la vasque de la Flamme
Beijing, le 7 avril – Le rideau est retombé lundi après-midi sur le relais de la Torche olympique à Paris au terme de multiples tentatives de la part d'indépendantistes tibétains et autres éléments perturbateurs, agissements qui ont provoqué le juste courroux des organisateurs et du public.
Le flambeau olympique a dû être mis à l'abri à la hâte pas moins de quatre fois dans le bus d'escorte par mesure de sécurité face aux assauts des protestataires. Résultat : le relais a dû être écourté, et les derniers relais ont eu lieu en véhicule motorisé plutôt qu'à pied.
Un comité d'accueil chinois fait de son mieux à Paris, cinquième étape du « Périple de l'Harmonie »Avant que les choses n'en arrivent là, un mécontent armé d'un extincteur avait tenté d'éteindre la Flamme. Heureusement, la police a réussi à arrêter à temps la tête brûlée et sa tentative a fait long feu. Un autre énervé avait aussi essayé d'arracher la torche à un relayeur. En vain...
Selon l'agence France-Presse, au moins cinq manifestants ont été arrêtés pour avoir tenté de bloquer le passage de la Flamme.
Contrit, Henri Sérandour, président du Comité national olympique et sportif français, a qualifié les incidents de « profondément regrettables ».
« Je pense que les gens auraient dû laisser passer la Flamme et faire leurs protestations à côté », a estimé le responsable français.
Un autre membre du CNOSF, Guy Drut, a lui aussi déploré le comportement des manifestants, affirmant: « La flamme sacrée est un symbole de paix et de tolérance…personne ne devrait y toucher. »
Le relayeur Mathieu Pinto à Paris, cinquième étape du « périple de l'Harmonie »Des spectateurs ont été vivement irrités par les menées des séparatistes tibétains et de leurs nervis. Un étudiant parisien a ainsi déclaré : « On était venus simplement pour voir la Flamme. Qu'est-ce que cela a à voir avec nous, ça ?» a-t-il lâché, montrant d'un doigt vengeur un groupe bruyant de séparatistes agitant des banderoles.
Des milliers de Parisiens sont descendus dans la rue pour voir le relais, qui devait se dérouler en principe sur 28 km, depuis la tour Eiffel jusqu'au stade Charléty.
Paris : la Flamme a trouvé son ange gardien
Le 7 avril, un énergumène a tenté de saboter le relais de la flamme olympique de Beijing à Paris (France). La photo montre le courage exemplaire de la relayeuse Jin Jing, qui serre la Torche contre son sein, tandis que la police vient à bout du forcené qui tentait de saboter son parcours.Beijing, 8 avril – La cinquième étape du relais de la flamme olympique de Beijing a démarré au pied de la tour Eiffel, à Paris (France), à 12h30 heure locale. A cette occasion, une jeune porteuse paralympique de la Torche a attiré l'attention des médias en raison de sa bravitude.
L'escrimeuse Jin Jing était la troisième relayeuse du parcours parisien. En raison des modifications de dernière minute apportées à l'itinéraire pour faire face aux perturbations, Jin est partie un kilomètre plus loin que prévu. Et en fauteuil roulant…
Le 7 avril, un individu a tenté de saboter le relais de la flamme olympique de Beijing à Paris (France). Cette photo montre la relayeuse Jin Jing passant fièrement outre tandis qu’à ses côtés le service d’ordre a déjà plaqué au sol le fauteur de troubles.C'est à son nouveau point de départ, au bord de la Seine (le fleuve qui coule à travers Paris), que celle que ses intimes aiment surnommer « notre ange souriant à deux roues », s'est muée en gardien exemplaire de la Flamme d'Olympie. Faisant de son frêle corps de jeune fille un rempart, Jin a sauvé la Torche lorsqu'un « extrémiste favorable à la soi-disant indépendance du Tibet » s'est rué vers sa chaise roulante dans une énième tentative pour faire dérailler le relais olympique. Tout au long de l'incident et malgré la situation chaotique, l'escrimeuse est restée impassible, affichant une dignité et un courage impressionnants au vu de sa fragilité physique.
Jin Jing garde le sourire malgré la situation difficile sur le terrain(...)
Bonus : pour la partie de football américain dans les rues de paris c'est ici
========== EDIT ==========
ça suit effectivement la ligne directrice du parti ...
========== EDIT 2 ==========
Wahou, on m'a envoyé le lien du People Daily : Le Quotidien du Peuple en Ligne. Impressionnant !!!!
Nietzsche
" Nul ne ment autant qu'un homme indigné. "
Nietzsche
Commentaires
1. ssdfd le 25-05-2011 à 02:39:51
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25 do not knock a few, no one can know a person or a watermelon is good or bad.
26, upon the earth: I am a million times black gucci low top shoes for sale you into exile, there are thousands of times to reclaim the child.
27, God is also a single parent.
28, I will never forget, until I remember one day not even applying their own.
29, life is like a speed bike, and some files that many people used before.
30, is to change the donkey a horse.
31, we are all worms, gucci low top shoes with triple strips white but I am a glowworm.
32 jersey in front of your name, the name is more important than the r
Pendant ce temps là ...
ça bastonne dans le 9-3
Flashball contre lycéens à Gagny
Un lycée débloqué à coup de gaz lacrymogènes
Lors de la visite d'un inspecteur à Albi
Encore plus dérangeant que les suppressions de postes et le dénigrement des acteurs éducatifs : la refonte des programmes à tous les niveaux. Ici au collège, plus bas à l'école primaire :
Une école de l'ennui et de l'échec
<!-- This is the Real Content Box -->16 mar 2008Par Philippe JoutardDepuis quelques jours, les propositions de programme de l’école primaire suscitent une grande émotion dans la communauté éducative. Les syndicats d’enseignants, les inspecteurs de l’Education nationale, la principale fédération de parents d’élèves et bien d’autres associations ont multiplié les critiques. Mais le réquisitoire le plus ferme et le plus précis est venu de deux anciens ministres de l’Education nationale successifs, pourtant de sensibilité différente, Jack Lang et Luc Ferry : «Paresse intellectuelle, vide abyssal, imposture, reniement.» Les termes sont très durs, malheureusement justifiés pour tous ceux qui ont lu ces propositions dans le détail avec consternation mais aussi avec surprise. Je pense que le sujet ne concerne pas les seuls spécialistes ou les parents ; il doit retenir l’attention de tous.
Le triomphe du passé antérieur
On lit ces propositions avec consternation, tant est visible la régression vers un passé mythique sans rapport avec la réalité. Sous prétexte de retour aux fondamentaux, on privilégie la mémorisation mécanique des règles orthographiques et grammaticales, au détriment de la compréhension, on alourdit la grammaire en y ajoutant les temps complexes, le futur antérieur et le passé antérieur, traités jusque-là au collège, au risque de minimiser l’importance des temps les plus utiles. En revanche, ce qui fait le cœur d’une maîtrise réussie de la langue française, la capacité de rédiger des textes, devient secondaire : quatre-vingt-dix lignes pour la grammaire, cinq pour la rédaction ! De même, en mathématiques, on perd beaucoup de temps à imposer l’apprentissage mécanique d’opération sur le papier à des élèves toujours plus jeunes, au détriment de l’objectif final, la résolution des problèmes.
Ces programmes confondent les moyens et les buts. Croyons-nous sérieusement longtemps motiver les élèves sans leur expliquer à quoi sert ce qu’ils sont en train d’apprendre ? Pour prendre une analogie, combien d’enfants ont-ils été éloignés de la musique à force de faire du solfège sans jouer d’un instrument ? Il faut savoir articuler les deux démarches. Quelle est l’utilité de connaître par cœur les conjugaisons les plus complexes, si faute de pratique continue, on est dans l’incapacité de rédiger un texte quelconque? Pouvoir effectuer parfaitement une division sur le papier ne doit jamais faire oublier la finalité, savoir quand l’utiliser.
La caricature est atteinte avec la prétendue introduction de l’histoire aux cours préparatoire et élémentaire 1. Jusqu’à présent on ne commençait pas cette discipline si tôt : les enfants étaient trop jeunes pour avoir une quelconque idée de la chronologie et ils avaient fort à faire avec l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. On se contentait de leur apprendre à distinguer le passé récent du passé plus éloigné, très concrètement à partir du patrimoine local ou de l’examen de photographies. Désormais, selon les propositions actuelles : « Ils mémorisent des repères chronologiques : grandes dates et personnages de l’histoire de France », mémorisation pure sans explication de la signification des dates ni du rôle de ces personnages, puisqu’il n’y a pas encore de véritable programme d’histoire ! Tout se passe comme si dates et personnages étaient assimilés à des temps de conjugaison ou à des tables de multiplication à savoir par cœur, préalable à l’apprentissage de l’histoire !
Ce triomphe de la nomenclature sèche et d’une mémorisation sans intelligence transparaît tout au long de pages qui voient s’accroître les contenus de plus en plus lourds et abstraits : par exemple en instruction civique et morale, des notions du programme de collège apparaissent dès le cours moyen comme « les règles d’acquisition de la nationalité française » ou « le sens politique de la construction européenne ». L’introduction de l’histoire des arts aurait pu donner son unité à l’ensemble de la culture humaniste, si elle avait été bien articulée aux autres domaines. Telle qu’elle est présentée, elle ajoute une nomenclature aux autres. Cette nomenclature, malgré son ampleur, ne présente pas une seule œuvre cinématographique ! Oubli qui montre la légèreté et la rapidité avec lesquelles a été constituée cette liste fourre-tout.
Vers la généralisation de l’échec
La surprise n’est pas moins grande en regardant le processus en cours. Voilà un texte visiblement inspiré par des groupes d’autant plus bruyants qu’ils sont peu représentatifs. Nous retrouvons leur argumentaire jusque dans certains couloirs du ministère où l’on nous explique sérieusement que l’on veut rompre « avec trente ans de pédagogisme » ! Cela s’accompagne de contrevérités manifestes, par exemple en histoire, la soi-disant réintroduction de dates, lesquelles dates ont été rétablies depuis plus de vingt ans (comme d’ailleurs La Marseillaise). Les programmes de 2002 faisaient de la maîtrise de la langue française la priorité des priorités et mettaient en valeur le rôle de la mémoire, mais sans la séparer de ses applications.
Le ministre actuel, Xavier Darcos, fin connaisseur de notre système éducatif, semblait jusqu’à présent un homme modéré sachant qu’il ne sert à rien de proclamer la rupture et de vouloir forcer les étapes, ce qui est en train de se produire : une course contre la montre s’est engagée. Programmes bâclés en trois ou quatre mois ; dans l’obscurité la plus totale, consultation expresse des enseignants en trois semaines et application dès la rentrée prochaine, sans se soucier des problèmes de formation ni d’accompagnement pédagogique, mais il est vrai que ce beau terme grec qui signifie « guider les enfants » est devenu obscène. Peut-on croire encore au sérieux de l’entreprise ? A plus forte raison, si l’on écoute la double justification à cette précipitation sans précédent : «en finir avec les résultats catastrophiques de la France dans les enquêtes internationales» et diminuer l’échec scolaire. Il n’est pas difficile de comprendre que les résultats seront, à coup sûr, contraires aux objectifs affichés.
«Catastrophiques» le terme est excessif, médiocres et en diminution, la qualification est plus exacte, mais c’est déjà grave, étant donné les moyens consacrés à l’Education nationale, et la qualité reconnue de son personnel. Mais il ne suffit pas de constater les faits, il faut aller plus avant et repérer les véritables faiblesses des Français. Celles-ci sont bien connues grâce à ces mêmes enquêtes internationales : absence de confiance en soi, refus de prendre des risques, manque d’imagination et d’esprit d’initiative.
Dès qu’il s’agit de faire des exercices d’application de technique, les élèves français sont bons, mais lorsqu’il faut réinvestir ces techniques dans un travail qui n’en est pas l’exacte reproduction, ils sont médiocres. Plus concrètement encore, l’élève français a des faiblesses dans la résolution des problèmes. Et plus les problèmes sortent des sentiers battus, moins il est bon. Pour la langue, il est bien meilleur dans la réponse à des questions fermées ou à réponse courte que dans la rédaction libre, et dès qu’il s’agit de développer son imagination. Les orientations proposées aujourd’hui vont renforcer ces tendances et non les contrebalancer. Quant à la lutte contre l’échec scolaire, il est tout aussi facile de voir qu’étant donné les connaissances demandées et le degré d’abstraction qu’elles supposent, les élèves faibles et non soutenus par leur famille ne pourront pas suivre et seront rapidement noyés, en dépit des heures de soutien.
Ces programmes se glorifient d’être lisibles pour tous, ils sont surtout profondément ennuyeux et sans imagination. Leur résultat le plus certain sera de dégoûter rapidement les enfants curieux et ayant envie de connaître.
Reviens Jules Ferry, ils sont devenus fous !
Les rédacteurs de ces propositions de programme pensent être fidèles à Jules Ferry. Ils lui empruntent même quelques-unes des formules du programme d’instruction civique et morale de 1882 que le ministre a signé. Ils ont visiblement oublié de lire les recommandations sur la méthode à suivre qui «ne peut consister ni dans une suite de procédés mécaniques, ni dans le seul apprentissage de ces premiers instruments de communication, la lecture, l’écriture, le calcul ni dans une froide succession de leçons…». Et le texte se poursuivait : «La seule méthode qui convienne à l’enseignement primaire est celle qui fait intervenir tour à tour le maître et les élèves, qui entretient pour ainsi dire entre eux et lui un continuel échange d’idées sous des formes variées et ingénieusement graduées.»
Chacun mesurera les risques encourus : le creusement des écarts socioculturels et tout autant l’impréparation de la moyenne des élèves à une scolarité longue et au monde complexe du XXIe siècle. Souhaitons que le ministre réponde aux demandes répétées de moratoire, pour mettre au point une évolution raisonnable et normale des programmes.
(Historien, ancien recteur, Philippe Joutard a présidé le groupe d’experts pour les programmes de l’école primaire mis en application en 2002)
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Commentaires
2. Urtreu le 11-06-2012 à 03:13:30 (site)
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vu(e) sur
Vu(e) sur Parce que ...
"Elles m'expliquent que les tibétains ont perdu tous leurs temples, et qu'en perdant leurs temples ils perdent leur histoire. Notre culture est transmise oralement, et les seuls a archiver et concerver par écrit tout ce qui constitue le peuple tibétain sont les moines, dans les monasteres. En détruisant les temples et en assassinant/emprisonant les moines, les chinois nous détruisent. Ils ont détruit plus de 1000 monasteres, et tout leur contenu a auparavant été pillé et se trouve maintenant hors du Tibet, en Chine.
Ils nous enseignent comment devenir riche, pour eux le business est ce qu'il a de le plus important. Mais pour nous le plus important c'est la religion. Ce n'est pas dans notre mentalite d'être riche, parce que cela veut dire qu'on prend trop d'argent aux autres, et dans notre culture, les autres sont plus importants que soi meme. Les tibetains sont certes content d'avoir de meilleurs vetements, mais la chose vraiment importante est la religion. On ne veut pas être riches, on veut être libres."
note : Lire aussi A quelques mois des JO, pourquoi le Tibet se révolte
Vu(e) sur Numérama (ex-ratiatum)
"Par leur nature centralisée, les sites comme Youtube sont très faciles à contrôler et à censurer dès qu'un régime le décrète. En revanche, les réseaux P2P totalement décentralisés comme eMule (avec le réseau Kad) sont beaucoup plus difficiles à censurer et à contrôler, puisqu'il n'y a plus de point névralgique à viser, comme un nom de domaine (Youtube.com) ou l'adresse IP d'un serveur. Lorsqu'un contenu est partagé et téléchargé sur un réseau P2P, il n'est plus possible de le supprimer ou d'en interdire l'accès sans le supprimer sur l'ensemble des ordinateurs qui le partagent dans le monde entier. Sur Youtube, au contraire, il suffit de modifier une seule fois une ligne dans la base de données du site pour que la vidéo soit supprimée et rendue inaccessible partout dans le monde."La Chine bloque l'accès à Youtube : il faut raviver le P2P !
Commentaires
1. humour le 16-04-2008 à 09:34:46 (site)
FAUT RIZ RE
2. ssdfd le 25-05-2011 à 01:53:09
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In addition, farsightedness, nearsightedness or astigmatism elderly people should go to the hospital, wearing the right lens and presbyopia Mens Gucci Logo Script Striped Cotton T Shirt White ?reading glasses to reduce eye fatigue. cataract surgery patients after discharge to rezmove the gauze covering. at the beginning of the patient can not meet the intense light, can wear sunglasses to block the light, but can also block the dust. surgery eye drops with antibiotics and hormones should be about 1 month eye drops to deal with infection. should regularly review the eye Mens Gucci Two Row Striped Cotton T Shirt White surgery, eye surgery at the same time to avoid a collision, so as not to wound healing and dehiscence. not too soon after surgery with the eyes, age-related cataract is the most common of older blinding eye diseases. It's clear lens inside the eyes, and degeneration of aging, "gradually was cloudy and opaque, and the cause of vision loss or even invisible. occurred in 50 years and Mens Gucci Badge V Neck Cotton T Shirt White increases with age. When a cataract develops to a certain extent, had a significant impact on vision, you can make cataract surgery and intraocular lens implantation at the same time, or after surgery to wear glasses or contact lenses, you need to see the light again to return to normal life and work skills. Mens Gucci Faded Stripes Cotton T Shirt Blackc1 week after washing, bathing, to avoid getting water eyes 2. Within one month after surgery to avoid strenuous exercise and bearing, so as to avoid excessive force, excessive intraocular pressure caused by surgical wound dehiscence, constipation, cough, and drugs to control it. 3, 3 months to Mens Gucci Logo Pattern Black Cotton T Shirt avoid friction collision eye surgery. artificial anterior chamber with iris intraocular lens